Huelga en la educación asturiana

31 03 2009

Huelga

Mañana miércoles 1 de abril, hay convocada una huelga en la educación (no universitaria) asturiana. Todos los sindicatos educativos excepto UGT -que en un principio también la apoyaba para descolgarse hace unos días- la convocan. Los motivos de la huelga son fundamentalmente dos. En primer lugar se pide que se reúna la mesa sectorial de educación – sin reunirse desde hace años-. Y en segundo lugar, los sindicatos no están de acuerdo con el plan de evaluación del profesorado que quiere ponerse en marcha.

Actualizaciones posteriores


Guerra de datos: En este país no se cambia. Si queremos hacernos una idea del seguimiento de la huelga tenemos que escuchar, por un lado, a los sindicatos que dicen que fue del 72 %, mientras que la Administración la rebaja al 22 %. Sólo 50 % de diferencia. Nunca entenderé cómo se puede jugar con este tipo de cosas cuando son datos puros y duros. Cuando se juega así con los datos, ¡qué no se hará con las ideas!.

Un artículo de Luis Arias Argüelles-Meres para reflexionar sobre los motivos de la huelga: “Cautivo y desarmado el colectivo docente“.

– Reacciones a la huelga.

Como siempre “guerra de cifras” a la hora de evaluar el seguimiento de la huelga. Los sindicatos lo cifraron en un 72 % y la administración en el 22 : un 50 % de diferencia nada menos. El seguimiento, mayor en Primaria.

La Consejera de Administraciones Públicas dice que el profesorado y los médicos y médicas han gozado de subidas salariales del 38 % y del 57 % rewspectivamente. Posteriormente, tras las quejas de ambos colectivos ante lo que consideran una manipulación de los datos, se reafirma en ellos.

– Segunda huelga: 28 de abril.

El 28 de abril se convoca, de nuevo, a todo el profesorado a la huelga. Los motivos siguen siendo los mismos. En entre las dos convocatorias, la consejería de educación se reunió con dos sindicatos (UGT y USIPA) para llegar a algunos acuerdos que al resto de los sindicatos no les parecen suficientes. Las posturas de los diferentes sindicatos están encontradas.

Después de la segunda huelga

Como siempre, los datos de los sindicatos respecto al seguimiento de la huelga (65 %) y los de la Administración (13 %), no concuerdan. Es increíble que estemos en una democracia seria. Esos datos son personas “contantes y sonantes”, por tanto, no debería haber ni un 1 % de diferencia entre el recuento de unos y otros. Lo otro es jugar como los niños. La noticia en La Nueva España, La Voz de Asturias y El Comercio.

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Foto de La Voz de Asturias





La lengua de las mariposas

30 03 2009

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Asistieron  71 alumnos/as de 4º ESO.

El alumnado la valoró  con un 6’2: bastante mejor las chicas –7,5– que los chicos –4,8-.

Esta es una película muy bien valorada tanto en Film Affinity  7,4– como en IMDb –7,4-.

Algunas de las valoraciones fueron:

“Me pareció buena. Representa la España de los años 30”, “Me gustó todo menos el final”, “Muy emotiva e interesante”, “Me gustó porque muestra lo duro de aquella realidad y está bien hecha”, “Es la mejor película que vimos hasta ahora aunque tiene un final muy triste. Muy emotiva”, “Me encantó”, “Me encanta, pero tiene un final muy triste. Es la mejor que vimos hasta ahora”.

¿Qué te pareció la película ? ¿Qué te llamó la atención? ¿Qué te gustó o qué cosas no?





Plan Bolonia

30 03 2009

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¿Qué sabes del Plan Bolonia?  ¿Qué dudas tienes? ¿Crees que ha habido suficiente información hasta el momento?

www.queesbolonia.es

web en inglés





Los santos inocentes

30 03 2009

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Asistieron   39 alumnos/as de 1º bachillerato. Valoraron la película con un  5,4: tanto las chicas como los chicos. Realmente me parece que la valoraron muy poco siendo una película que creo que refleja muy bien una época de la España en la que todavía las clases sociales estaban muy marcadas hasta el punto de vivir situaciones de esclavitud y servilismo como la que podemos ver en la película. Por otra parte, creo que es una buena adaptación de la novela de Miguel Delibes. Precisamente, esta evaluación las películas fueron seleccionadas en colaboración con los compañeros del Proyecto de Biblioteca para proyectar películas que estuvieran basadas en novelas a las que tenga acceso el alumnado en la Biblioteca del centro.

Lapelícula está valorada en Film Affinity   con un 8,1 y en IMDb con un 8,3.

Algunas de las valoraciones fueron:

“La película estuvo bien, se hizo un poco larga”, “Buen argumento, desorden temporal, refleja bien la sociedad del pasado”, “Lo pasé fatal viéndola, es buena pero muy dura”, “Estuvo muy bien aunque hay algunas partes que te lo hacen psar mal. Pero, en general, estuvo bien”.

En los comentarios hay varios que inciden en lo difícil que les resultó entender la película por los cambios en el tiempo que son introducidos a través de los diferentes personajes de la familia. Está claro que nuestros jóvenes están acostumbrados a un cine lineal y esos “juegos” con el tiempo les resulta difícil de entender. También, en general, comentaron que les pareció una película dura. A algunos les “llamó mucho la atención”, el final de la película por la forma en que Azarías resuelve la muerte de su “milana bonita”.





Campaña de la Iglesia contra el aborto

17 03 2009

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La Iglesia está realizando una campaña contra el aborto que ha producido muy diversas opiniones. Los obispos denuncian que la vida humana está menos protegida que el Medio Ambiente.

Uno de los puntos más controvertidos es el de la edad: a partir de los 16 años las chicas podrían decidir abortar sin el consentimiento de los padres.

Esta campaña está produciendo una gran variedad de reacciones que iremos colgando en este post:

El PP dice que respeta la campaña y que la Iglesia tiene todo el derecho a expresar sus ideas mientras el PSOE tacha la campaña de extremista y pregunta a los obispos si quieren que las mujeres que aborten vayan a la cárcel.

– Juan José Tamayo, en declaraciones a RNE comenta que la campaña no se corresponde con la austeridad que debería de tener la Iglesia. Y respecto a su contenido, dice que la Iglesia confunde conceptos científicos.





Comunicado educativo de los directores y directoras asturianos

17 03 2009

librosCOMUNICADO A LA OPINIÓN PÚBLICA

Gijón, 13 de marzo de 2009

Los Directores y Directoras de los centros públicos abajo firmantes, bajo la representatividad del Comité de Directores, ante el cúmulo de despropósitos de la Consejería de Educación del Principado de Asturias, queremos manifestar:

 1.- Nuestro compromiso con la educación pública asturiana y con el rigor y seriedad con que se viene dando respuesta en este ámbito a las necesidades formativas de la población, como ponen de manifiesto diversos estudios nacionales e internacionales. Tales resultados son la evidencia del compromiso de trabajo y del buen hacer del profesorado así como de los logros de sus estudiantes.

2.- Una tarea de la seriedad y trascendencia de la educación requiere una gestión planificada y sosegada donde los cambios e innovaciones se construyan con absoluta claridad de objetivos, precisión en el desarrollo de los procesos implicados, oportunidad y un alto grado de consenso, para garantizar su adecuación y éxito.

3.- Sin embargo, en los últimos tiempos, la Consejería de Educación y Ciencia ha hecho alarde de una improvisación, arbitrariedad y descoordinación inaceptables, causando indignación y alarma entre el profesorado y generando en los centros un clima de desasosiego que dificulta la realización de las tareas que la sociedad nos ha encomendado.

4.- A estas alturas del curso, en un momento de fin de trimestre, donde nuestra preocupación como Directores ha de concretarse en la evaluación de los aprendizajes, coordinar la actuación de los tutores y tutoras, realizar las sesiones de evaluación y notificar los resultados a las familias, la Consejería ha tenido la ocurrencia de acometer las siguientes actuaciones:

? La convocatoria de una Evaluación Diagnóstica para finales de abril que, dados sus plazos de ejecución y corrección, desorganiza los centros y aumenta el trabajo de los Equipos Directivos y del profesorado sin ninguna compensación.

? La convocatoria de un cursillo obligatorio para la formación de los docentes que van a participar en dicha Evaluación. Un cursillo realizado en una plataforma electrónica que no funciona y donde el profesorado pierde el tiempo, fuera del horario de trabajo, para comprobar que lo realizado “no se graba” y debe repetirlo. ? La puesta en marcha de un nuevo modelo de “Seguimiento de la actividad profesional” mediante cuestionario realizado por el Servicio de Inspección, sin información previa ni consulta alguna. En dicho modelo, el profesorado tiene que contestar a catorce preguntas sobre su actividad. La impartición de clases, tarea central en la profesión docente, no es objeto alguno de observación y análisis. Por cada cuestionario que cubra un docente, los Directores y Directoras tenemos que dar respuesta a uno con 25 preguntas, muchas de ellas subjetivas y de difícil documentación. En un centro medio, para veinticinco profesores evaluados, la Dirección debe contestar 625 preguntas. Y todo ello de prueba, para testar el procedimiento, sin repercusión administrativa alguna.

? Se regula el nuevo Bachillerato LOE (Resolución de 4 de marzo) lo que implica que los centros en un breve plazo de tiempo tienen que definir los itinerarios, las materias optativas, la evaluación?

? Además, 54 centros serán objeto de una nueva Evaluación PISA durante el mes de mayo que afectará al alumnado de 15 años.

¿A quién se le ha ocurrido este cúmulo de disparates? ¿Qué Equipo Directivo puede acometer con garantías de éxito todas estas tareas y, a la vez, dirigir el día a día de un centro educativo? ¿Cómo puede un docente, además de todo lo anterior, preparar las clases, hacer exámenes, corregirlos, evaluar, reunirse con sus compañeros para estimar el aprendizaje de alumnos y alumnas e informar a las familias? ¿Cuántas horas tiene el día en la Consejería de Educación y Ciencias?

5.- Somos partidarios, por nuestro compromiso con la educación y con lo público, de que los profesionales de la enseñanza seamos evaluados en el ejercicio de nuestra función, pero ni se dan las circunstancias, ni se ha definido un modelo adecuado, ni se han acordado los procesos, ni se ha dado la oportunidad para hacerlo en el presente. Hacer las cosas a la trágala es garantía de su ineficacia y, para hacer cosas ineficaces mejor no gastar el dinero público ni el tiempo ni la ilusión de los profesionales.

6.- Exigimos de la Consejería de Educación y Ciencia y del Consejero Sr. Riopedre un replanteamiento general que ponga fin a la arbitrariedad e improvisación actual. Exigimos la apertura de un proceso de negociación con la Junta de Personal Docente y el Comité de Directores, que permita alcanzar el consenso necesario para que la educación pública de Asturias transite por la senda de normalidad y calidad que demanda nuestra sociedad.

Francisco Alonso Llano. Director del IES Rosario de Acuña y Presidente de ADESPAS. José María Castiello Costales. Director del IES Padre Feijoo Manuel García Sanz. Director del IES Montevil Y 52 firmas más