El decálogo del neomachismo o cómo perpetuar la desigualdad de género sin parecer machista

26 11 2015

Integrantes de Vox interrumpen la lectura del manifesto. / Raquel Ejerique

Interesante artículo sobre el Posmachismo en El Diario.es

Marta Borraz 23/11/2015 – El diario.es

En la web proliferan mensajes posmachistas que, en opinión de los expertos, son una reacción patriarcal a los avances en derechos de las mujeres. Este miércoles es el Día Internacional contra la Violencia de Género

“Tiene un discurso políticamente correcto, pero es el machismo de siempre”, afirman las autoras del estudio ‘Neomachismo en espacios virtuales’

Uno de sus planteamientos es que existe un alto número de denuncias falsas por violencia machista, pero solo representan el 0,01% del total, según la Fiscalía General del Estado

Suele posicionarse contra la Ley Integral contra la Violencia de Género de 2004 o el lenguaje no sexista y habla de un alto número de denuncias falsas por violencia machista. Es el llamado neomachismo (o posmachismo) que, según las personas expertas consultadas, ha aterrizado como una reacción patriarcal a los avances en derechos de las mujeres conquistados en los últimos años. “Es el machismo de siempre, pero con un discurso transformado para poder introducirse y calar en el mundo actual”, según las investigadoras Trinidad Donoso y Nieves Prado.

Pero, ¿en qué se diferencia del machismo como tal? “Tiene un discurso políticamente correcto hacia los principios de igualdad y la inferioridad natural de la mujer no se acepta en esta corriente, al menos no como discurso enunciado”, afirman las expertas, que han realizado un estudio sobre ‘ Neomachismo en espacios virtuales’. Es ahí, en la red, donde proliferan mensajes de este tipo y comentarios que pueden condensarse en estos diez. Leer el resto de esta entrada »





Pienso luego existo – RTVE 2

6 11 2011

‘Pienso, luego existo’ es un programa que retrata en primer persona a algunos de los principales filósofos, ensayistas y pensadores del panorama español contemporáneo. A partir de sus propias voces, se realiza un recorrido por su vida y, sobre todo, por sus ideas. Gracias a este programa podemos conocer su trayectoria, su visión del mundo y sus reflexiones sobre las grandes cuestiones e inquietudes del ser humano, así como sus referentes filosóficos y artísticos, y los momentos y revelaciones que han marcado su pensamiento.

Hoy he estado viendo el capítulo en el que se entrevistaba a Amelia Valcárcel.

Fue una de mis profesoras favoritas durante la carrera. Me pareció una persona valiente y muy sugerente. Me ha encantado escucharle hablar de la filosofía, de los retos de la humanidad, de la ética, del feminismo, de la religión…de lo humano y lo divino. ¡Qué gustazo!

Se pueden ver otros capítulos en la página de RTVE 2 dedicada a la serie “Pienso luego existo“.





Charla sobre Guatemala

10 05 2011

Ayer vinieron a vernos Elena y Alex, dos guatemaltecos que están trabajando por la comunidad allí donde viven, en el norte de Guatemala.

¿Qué os pareció la charla? ¿Qué es lo que más te llamó la atención?





El cuento de Duna

13 04 2011

Hoy se ha proyectado la película “El cuento de Duna” para el alumnado de 1º bachillerato. Asistieron a la presentación su director, J.K. Álvarez y uno de los actores Manuel Turnes. No es la primera vez que J.K. proyecta alguna de sus películas. En otras ocasiones han sido alguno de sus cortos. Ahora pudimos ver su primer largometraje, rodado en Luarca y Cudillero (y algunas secuencias en Avilés).

La película trata el tema del maltrato a la mujer. Tras la película hemos tenido un pequeño coloquio sobre la misma. Preguntamos cosas sobre el presupuesto, localizaciones, actores y actrices, rodaje…De todas formas en la web de J.K. (CSO Pictures) se pueden ver muchos más detalles sobre la película. Siempre es muy valioso poder tener esa información de primera mano. En el centro siempre nos parece un lujo poder contar con la presencia de una persona como J.K., un joven de la zona que está cumpliendo con su sueño de dirigir películas: es un gran ejemplo para nuestro alumnado.

El alumnado ha valorado muy positivamente la película. En las valoraciones que han hecho por escrito brevemente tras la proyección estos son algunos de los comentarios:

– Es una película que me ha gustado mucho ya que trata el tema del maltrato psicológico, que muchas veces es difícil llevar al juzgado.

– Me pareció una película interesante: Aunque no estemos acostumbrados a ver este tipo de películas contra la violencia de género es muy bonita, enlazando el cuento con el principio y el final. Narra perfectamente lo que sucede con este tipo de mujeres. Está muy bien que alguien de esta zona luche por hacer este tipo de películas.

– Muy bien. No predecible. Con no mucho presupuesto, ha conseguido llegarme.

– Me encantó. Me parece que para los medios que había, ha estado genial: me ha emocionado. Me gustaría que la vieran otras personas allegadas a mi.

– La historia refleja la verdadera vida de una mujer maltratada: no se centra en lo secundario como la mayoría de las películas. Además, aunque parezca exagerada, la historia es real.

– Me ha parecido una película muy emotiva y sentimental, donde han sucedido unos hechos que pueden ser reales. Es un tema que está muy presente en la actualidad -el maltrato de género- y nos hace ver cómo se sienten las mujeres maltratadas: el miedo y el sufrimiento que llegan a pasar. A mí me ha encantado.

– Me parece que tiene mucho mérito hacer una película con tan poco presupuesto y encima desde esta zona. Muy bien.

– Se trata de una película emotiva, aunque en algunos puntos no se entiende demasiado, sobre todo al principio. También decir que el final es un poco vertiginoso pero bonito. En general, me ha gustado mucho.

– Es una película muy interesante, con un argumento bastante “cotidiano” y realista. Me ha gustado mucho aunque alguna escena es un poco lenta. Por lo general, muy bien.

– Estuvo muy bien, sólo que a veces se oía mal.

– Interesante y una buena forma de motivarnos para ver que hay gente cercana a nosotros que hace cine y desarrolla su creatividad.

– Me pareció bastante buena y muy bien mantenida la intriga hasta el final. Por ponerle una pega: el final feliz se desarrolla muy rápido porque se pasa muy rápido de lo triste a la felicidad. Pero la película está muy bien.

– Había partes que sobraban como la parte de la cocina. Fue un poco larga.

– Me ha parecido una película diferente ya que muestra una faceta del maltrato que es más difícil de ver y que creo que puede llegar a ser más destructiva.

– Está muy bien pero la historia es bastante dura y mucha gente podría pasarlo mal.

– Porque es muy triste pero está muy bien. Es una pena pero todo es real y la sentí mucho. Creo que también se lo curraron e intentaron transmitir algo muy imporatnte en nuestra sociedad y que trastorna mucho a las personas.

– La película está muy bien. El tema que trata y cómo lo trata es espectacular. Creo que esta peli es un ejemplo de cómo se puede hacer una buena obra sin necesidad de un gran presupuesto.

– Una película intersante. Me ha gustado el enfoque del otro maltrato a la mujer, el verbal.

– Espectacular.

– Me encantó la película, sobre todo el final, porque acabó igual que empezó.

– Es una película realista que muestra de forma fantástica uno de los mayores problemas de nuestra sociedad.

-Es preciosa, muy realista. Me encantó sobre todo el final que no me lo esperaba. Y una gran interpretación de los actores.





Ser niña de nuevo

9 03 2011

Amnistía Internacional lanza una campaña llamada “Ser niña de nuevo” que empieza diciendo:

Yo no quiero su simpatía, quiero su solidaridad.”

Estefany, fue violada por su tío y quedó embarazada a los 17 años.

Entre 1998 y 2008, hubo casi 15.000 denuncias por violación en Nicaragua. Casi 10.000 se cometieron contra niñas menores de 17 años.

AI invita a colaborar mediante diversas acciones: mandar un mensaje, comprar un diario para que ellas puedan dibujar o escribir sobre su futuro, o grabar un mensaje en un vídeo de un minuto y medio para subirlo a la red y que ellas lo puedan ver. Aquí se puede ver uno de esos vídeos:





Día internacional de la mujer

7 03 2011

El día internacional de la mujer es un día de muchos actos y celebraciones. Ojalá llegue el día que no haya que celebrarlo, al menos no como un día para recordar que la mujer todavía no vive en condiciones de igualdad. Para que lleguemos a ese día, la educación cumple un papel muy importante. Por eso me gusta tanto esta imagen que aparece en la página sobre este día en la página de la ONU.

Bilingüe

UN – International Women’s Day: history of the day –





ONU Mujeres – UN Women

3 03 2011

El secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki Moon, y la ex presidenta chilena Michelle Bachelet han inaugurado ONU Mujeres, la agencia que se encargará de atender los problemas y desafíos del género femenino en todo el mundo con un presupuesto anual de 500 millones de dólares (361 millones de euros).

EDUCARED propone las siguientes actividades en torno al tema: La inauguración oficial de ONU Mujeres puede servir al profesorado para tratar temas relacionados con la igualdad de géneros, como por ejemplo, la situación de la mujer en el mundo, su participación en la sociedad, la violencia y el maltrato a la mujer, entre otros. El docente puede iniciar la sesión hablando de la Organización de Naciones Unidas (ONU) e invitando a los alumnos a visitar su página web. Navegando en ella pueden tratar de descubrir datos importantes sobre su historia, sus delegaciones, las acciones que emprenden en todo el mundo, etc. Seguidamente, en gran grupo, se puede elaborar un mapa conceptual sobre la ONU.

Por otro lado, una actividad interesante para conocer la situación real de la mujer en un país concreto es utilizando los medios de comunicación. El docente puede proponer a sus alumnos un minucioso análisis de distintos mass media: prensa, televisión y radio. Para ello se puede utilizar Internet, consultando online distintos medios de información del país en el que nos vamos a centrar. Se trata de analizar, en pequeños grupos, las imágenes y referencias sobre la mujer que aparecen en ellos. Para finalizar la actividad, se puede organizar un debate sobre la situación que se han encontrado los alumnos, incentivándolos a que apunten posibles soluciones a problemas o acciones de mejora.

UNESCO celebrates International Women’s Day 2011

The Division for Gender Equality of the Office of the Director-General, is organizing a series of events, in collaboration with a diverse range of partners, to celebrate International Women’s Day.

Message of the UNESCO Director-General for the International Women’s Day