La polémica sobre la Educación para la ciudadanía

El gobierno del PP quiere modificar la programación de Educación para la Ciudadanía basándose en que la anterior -propuesta por el gobierno del PSOE- adoctrinaba al alumnado. Por eso, el ministro propuso el 31 de enero una nueva asignatura de educación cívica y constitucional, una asignatura «libre de cuestiones controvertidas» y «no susceptible de adoctrinamiento ideológico».

El ministro nombró como ejemplo de ese adoctrinamiento un texto extraído del libro de la editorial AKAL  «Educación para la Ciudadanía. Democracia, Capitalismo y Estado de Derecho» mostrándolo como un libro de texto cuando es un ensayo: el libro de texto es otro.

Por otra parte, como se puede ver en el vídeo anterior, comentó los cambios que se pretenden introducir en el nuevo sistema educativo como aquellos que afectan a la ESO (terminará un año antes) y al bachillerato (será una etapa de tres cursos).

¿Qué opinas de todo este debate?

Educación para la Ciudadanía: el fallo del Tribunal Supremo

Después de mucho tiempo, hoy -tras tres días de deliberaciones- el Tribunal Supremo ha fallado a favor de la asignatura Educación para la Ciudadanía. El Tribunal entiende que la asignatura no lesiona los derechos del alumnado ni de las familias. Todavía no se conocen los detalles de la sentencia. Algunas asociaciones de padres que habían objetado a la asignatura ya están pensando en seguir recurriendo a la vez que ven en el fallo ven «cierto» éxito en el hecho de que haya  habido un largo debate en el seno del tribunal.

A bote pronto, traigo aquí algunas de las reacciones de los periódicos, de diferente signo político.

– La Razón: Especial en La Razón.

– ABC: Cabrera obligará a los alumnos objetores a EpC a recuperar el tiempo perdido.

– El Mundo: El Tribunal Supremo «salva» EpC.

– El País: ¿Qué pasará ahora con los alumnos que objetaron a EpC?

– Público: El Tribunal Supremo salva EpC.

– La Nueva España: El Supremo rechaza la objeción a EpC.

– La Voz de Asturias: El Supremo rechaza el derecho a objetar contra EpC.

Otros posts sobre este tema en mi blog:

– El debate.

– El debate (2).

– EpC en el IES Galileo Galilei (artículo en la Revista «Cuadernos de Pedagogía»).

Educación para la Ciudadanía: el debate (2)

En este reportaje de Informe Semanal -que dura poco más de 5 minutos- se resumen bastante bien las diferentes posturas a favor y en contra de esta asignatura.

– Jose Antonio Marina: este debate se ha sesgado. No se pueden confundir los valores morales con los valores religiosos. Las sociedades tienen que tener una estructura ética con independencia de las religiones. Que las familias enseñen los valores morales. La escuela pública tiene que enseñar las normas y valores de la convivencia ciudadana.

– Familia objetora: Estamos en contra de cualquier asignatura de este calado porque invade un terreno propio del padre. No puede haber una discrepancia educativa entre lo que se le enseña fuera y lo que yo le enseño en mi casa: los valores que yo he aprendido y que quiero transmitir.

– Carmen Pellicer: Hay que ser conscientes de que los temas polémicos están presentes en nuestra sociedad y un adolescente necesita explorar, profundizar, entender, razonar sobre todos esos aspectos polémicos antes de consolidar su propia visión sobre ellos. Hay que perder el miedo a afrontar en el aula los temas pólémicos o -incluso- las competencias políticas, que es otro de los fantasmas que se han creado. Es mejor ser explícito sobre las intenciones que uno tiene que mantener cosas prohibidas que no quieres tocar…cuando a los adolescentes no les puedes aislar de la vida.

– Narradora: Los colegios privados que estaban en contra, en un principio, impartirán la asignatura a través de una guía que adaptará los contenidos a su ideario.

– Manuel de Castro (FERE): Los puntos sobre los que hay discrepancia son los referidos -casi todos ellos-, a lo que es la familia, es decir, a la defensa de lo que hemos venido llamando la familia tradicional, a la aceptación o no de esos otros modos legales de familia que han ido apareciendo, y a temas como la defensa de la vida, el aborto, el divorcio. Son temas en los que la sociedad española no sólo no está de acuerdo sino que está confrontada.

– Colegio católico en Birminghan: La narradora comenta que entre el alumnado hay personas de todo tipo de creencias religiosas y que nunca han tenido problemas para dar esta asignatura. Una profesora comenta que -al principio- se enseñaba en las clases de geografía e historia. Pero luego decidieron convertirla en una única asignatura porque había aspectos de política y de religión que no se estaban dando.

– José Antonio Marina: El derecho fundamental es el derecho del niño a ser bien educado. Y eso está por encima del derecho de los padres y por encima del derecho del estado.

– Narradora: El alarmante aumento del racismo, la xenofobia, la intolerancia, hizo que las instituciones europeas asumieran un reto para el siglo XXI: la educación para la ciudadanía. El respeto y la tolerancia no son innatos, dicen los expertos. Se aprenden dentro y fuera de la escuela.

Educación para la Ciudadanía: el debate

 

Como todo el mundo sabe, la asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC) lleva generando un largo e intenso debate desde que el gobierno anterior comenzó a hablar de ella -como proyecto de una nueva asignatura- hasta que se ha implantado -este curso sólo en las autonomías donde gobierna el PSOE, en 3º ESO-.

La asignatura ha provocado el enfrentamiento dialéctico entre los que la proponen -gobierno- y los que están en contra -PP y otros foros-. Por supuesto, esta explicación es demasiado breve y, por tanto, demasiado simple. El enfrentamiento es más amplio pero es una forma de entender -para quien no lo sepa todavía- de dónde surge la polémica.

Yo soy uno de los profesores a los que les ha tocado empezar a impartir esta asignatura. Desde mi punto de vista, la asignatura es más de lo que ya se venía haciendo en Ética. Desde ese punto de vista, la polémica es falsa puesto que ya se podía venir hablando de todos los contenidos que sus detractores critican. Por otra parte, me parece que una hora a la semana no es la solución a los males que pretende atajar.

Respecto a los contenidos más polémicos: está claro que uno de ellos es el tema de la sexualidad, que al principio se comentaba iba a ser uno de los contenidos estrella. Luego, quizás por la polémica se ha ido rebajando hasta casi desaparecer. Pero en el tema de la homosexualidad, del matrimonio homosexual está uno de los escollos puesto que mucha gente considera que eso -que ya es una ley- va en contra de sus «valores morales». Insisto, es ya una ley, por tanto, perfectamente «enseñable». Otro de los temas-conflicto es todo lo que tiene que ver con la política: la asignatura pretende formar al alumnado en conocimientos sobre el sistema político, lo cual me parece muy deseable puesto que es un tema del que nunca se habla y luego pretendemos tener ciudadanos y ciudadanas críticos. Difícilmente se va a conseguir si no se educa en esos conocimientos y, sobre todo, si no se educa en ciertos valores. Y ahí reside, desde mi punto de vista, la mejor virtud de la asignatura: el fomento de los valores del respeto, del debate. Sin ellos, tendremos ciudadanos menos tolerantes y más «enrocados» en sus posturas. La sociedad es diversa y educar en la diversidad, la escucha y el diálogo me parecen tareas fundamentales e ineludibles. Mientras no hagamos esto, nos encontraremos con personas que se «tiran» sus opiniones a la cara pero que no las discuten razonadamente.

Navegando por la red se pueden encontrar muchísimos blogs, y demás sitios digitales donde se debate sobre la conveniencia o no de la asignatura. Iré añadiendo a este post aquellas que me vaya encontrando de más interés:

Detractores de EpC:

– Scriptor: el blog de Juan José G. Noblejas, tiene varios posts dedicados a EpC.

– Cien Mil objeciones en Libertad Digital.

– Profesionales por la Ética: De ejemplo, en contra de una intervención de José Antonio Marina.

– http://www.epcno.org/epcno/

Defensores:

– José Antonio Marina da algunas razones para defender la asignatura.

– Amnistía Internacional, en septiembre de 2007 publicó en un manifiesto que la implantación de EpC era positiva. También presenta una serie de preocupaciones.

– Artículo de Juan José Tamayo en Atrio: ¿Educación para la ciudadanía? Depende.

– iJuan

– Blog de Sasuchan con Viñetas.

Comentarios:

– En «Dosmanzanas.com» comentan un vídeo de www.epcno.org: una versión de «The Wall» de Pink Floyd con subtítulos aludiendo a Zapatero y a la asignatura.

– En el blog de Rafael Robles.

– Por una educación moral desligada de la Iglesia, de Fernando Robles.

Nueva entrevista en la ORT

 

Mañana, vuelvo otra vez a la ORT. Será una entrevista sobre el tema de Educación para la Ciudadanía y otros temas relacionados con la educación