Nueva Olimpiada Filosófica

10 10 2013

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(Ganadores de la XII Olimpiada entre los que se encuentra Christian)

La SAF (Sociedad Asturiana de Filosofía) convoca la Olimpiada de Filosofía en los siguientes términos:

La Sociedad Asturiana de Filosofía convoca la XIII Olimpiada de Filosofía correspondiente al curso 2013-2014.

Por primera vez se convocan tres modalidades:

DISERTACIÓN (para bachillerato): ¿Para qué sirve la filosofía?

DILEMA MORAL  (para 4º de ESO): La libertad de expresión.

FOTOGRAFÍA FILOSÓFICA (para bachillerato y 4º de ESO): La libertad de expresión.

 Os adjuntamos las bases. No obstante, en la página web de la SAF podéis consultarlas también:    http://www.sociedadasturianadefilosofia.org/

A partir de este año se plantean de manera coordinada con la

I Olimpiada Filosófica de España.

Queremos animaros a todos a participar. Las opciones se han abierto y las dimensiones de los trabajos son más  asequibles.

Estamos luchando por el lugar que la filosofía debe tener en la educación y en la sociedad en Asturias y en España.

Saludos cordiales

La Junta Directiva de la SAF

Ver las BASES DE LA OLIMPIADA.

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El sueño del agua

26 05 2013

Los sueños del agua

El sueño del agua” expone los problemas políticos y sociales relacionados con los recursos hídricos. En el documental, personalidades como William Cosgrove: Presidente del Consejo Mundial del Agua, Mikhail Gorbachev: Presidente de Green Cross International o Jean-Michel Cousteau: Presidente de Ocean Futures Society, aportan soluciones para evitar los conflictos que surgen a raíz de la repartición del agua. Paralelamente, niños y niñas de diferentes lugares del mundo: Benin, Holanda, India, Israel, Palestina y Chile, cuentan en primera persona cuáles son los problemas relacionados con el agua a los que se enfrentan diariamente. En Benín, Crepin nos explica cómo la contaminación de su lago está reduciendo la pesca. En Holanda, Muriel nos narra cómo tienen que evacuar su casa para reforzar el dique que les protege del mar. Nandini, en India, nos relata su odisea diaria para proveer de agua a su familia. En la franja de Gaza, Isam y Anath nos explican cómo el reparto del agua potable añade tensión a una de las zonas más inestables del mundo y en el desierto de Atacama, en Chile, Julio nos muestra cómo han decidido combatir la sequía con imaginación.





Textivate

16 05 2013

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TEXTIVATE es  una herramienta que permite trabajar un texto con actividades que el propio programa dispone. Tiene una parte gratuita, para la que no hace falta suscribirse, y luego otra para la que hay que suscribirse. En clase vamos a utilizarla de forma gratuita. Para ello, copia y pega el texto del preámbulo de la Declaración Universal que aparece a continuación y juega con las diferentes actividades que te permite.

TEXTO DEL PREÁMBULO

Whereas recognition of the inherent dignity and of the equal and inalienable rights of all members of the human family is the foundation of freedom, justice and peace in the world,

Whereas disregard and contempt for human rights have resulted in barbarous acts which have outraged the conscience of mankind, and the advent of a world in which human beings shall enjoy freedom of speech and belief and freedom from fear and want has been proclaimed as the highest aspiration of the common people,
Whereas it is essential, if man is not to be compelled to have recourse, as a last resort, to rebellion against tyranny and oppression, that human rights should be protected by the rule of law,
Whereas it is essential to promote the development of friendly relations between nations,
Whereas the peoples of the United Nations have in the Charter reaffirmed their faith in fundamental human rights, in the dignity and worth of the human person and in the equal rights of men and women and have determined to promote social progress and better standards of life in larger freedom,
Whereas Member States have pledged themselves to achieve, in co-operation with the United Nations, the promotion of universal respect for and observance of human rights and fundamental freedoms,
Whereas a common understanding of these rights and freedoms is of the greatest importance for the full realization of this pledge,
Now, Therefore THE GENERAL ASSEMBLY proclaims THIS UNIVERSAL DECLARATION OF HUMAN RIGHTS as a common standard of achievement for all peoples and all nations, to the end that every individual and every organ of society, keeping this Declaration constantly in mind, shall strive by teaching and education to promote respect for these rights and freedoms and by progressive measures, national and international, to secure their universal and effective recognition and observance, both among the peoples of Member States themselves and among the peoples of territories under their jurisdiction.




Tapones solidarios para dos hermanos de Trevías

27 11 2012

Tapones solidarios

Todos hemos oído hablar del reciclaje de tapones para solidarizarnos con alguna causa, habitualmente, operaciones infantiles, sillas de ruedas, u otros fines médicos. Andrea Machado me comentó hace unos días el caso de dos chicos de Trevías que necesitan de diferentes servicios relacionados con su situación personal a causa de su estado físico. Andrea me dijo que porqué no organizar una campaña para estos dos hermanos. Por eso, hemos hablado con el equipo directivo para organizar la recogida. Se pretende organizarlo para todo el centro intentando que todo el mundo esté implicado en cada aula. La idea es que haya un pequeño contenedor (una caja, una botella grande de plástico,…) en cada aula asociada a un grupo. Y que en cada grupo, al menos una persona se encargue, más o menos semanalmente, o cuando se llene el contenedor de llevar los tapones a los dos contenedores centrales que estarán situados en el vestíbulo del instituto y en la cafetería. Luego, tendremos que llevar los tapones a uno de los muchos lugares en los que se centraliza la recogida. Es un buena causa para ayudar a una familia que necesita los tapones para cambiarlos para recursos para sus hijos. ¡Ánimo y a colaborar!





Un poema para Aayat

21 03 2012

 

Me llega este mensaje desde AMNISTÍA INTERNACIONAL sobre la poetisa de Bahréin Aayat Al-Qormozi:

En junio de 2011, Bahréin Aayat Al-Qormozi fue condenada a un año de cárcel por leer en público un poema que empezaba con estos versos:

“Somos el pueblo que matará la humillación y asesinará la miseria. ¿No oyes sus gritos, sus alaridos?”

Versos pronunciados para llevar esperanza a los hombres y mujeres que pedían pacíficamente reformas, en Bahréin pero también en Egipto, Túnez, Yemen o Siria. Versos por los que Aayat fue amenazada, detenida, condenada y torturada.

Gracias en parte a nuestra presión, Aayat fue liberada, pero de forma condicional y aún sigue siendo amenazada y todavía no ha podido volver a la universidad.

Desde Amnistía Internacional, queremos hacerle llegar un mensaje de esperanza en forma de poemas escritos entre todas y todos. Escribe el tuyo y compondremos un libro de micropoemas que le mandaremos.

El 21 de marzo es el Día Mundial de la Poesía, además del comienzo de la Primavera. Celebra esta fecha escribiendo tu mensaje para que Aayat sepa que no está sola.

Gracias por tu solidaridad.

Esteban Beltrán
Director Amnistía Internacional

Sección Española (@amnistiaespana en Twitter)





La polémica sobre la Educación para la ciudadanía

10 02 2012

El gobierno del PP quiere modificar la programación de Educación para la Ciudadanía basándose en que la anterior -propuesta por el gobierno del PSOE- adoctrinaba al alumnado. Por eso, el ministro propuso el 31 de enero una nueva asignatura de educación cívica y constitucional, una asignatura “libre de cuestiones controvertidas” y “no susceptible de adoctrinamiento ideológico”.

El ministro nombró como ejemplo de ese adoctrinamiento un texto extraído del libro de la editorial AKAL  “Educación para la Ciudadanía. Democracia, Capitalismo y Estado de Derecho” mostrándolo como un libro de texto cuando es un ensayo: el libro de texto es otro.

Por otra parte, como se puede ver en el vídeo anterior, comentó los cambios que se pretenden introducir en el nuevo sistema educativo como aquellos que afectan a la ESO (terminará un año antes) y al bachillerato (será una etapa de tres cursos).

¿Qué opinas de todo este debate?





Pienso luego existo – RTVE 2

6 11 2011

‘Pienso, luego existo’ es un programa que retrata en primer persona a algunos de los principales filósofos, ensayistas y pensadores del panorama español contemporáneo. A partir de sus propias voces, se realiza un recorrido por su vida y, sobre todo, por sus ideas. Gracias a este programa podemos conocer su trayectoria, su visión del mundo y sus reflexiones sobre las grandes cuestiones e inquietudes del ser humano, así como sus referentes filosóficos y artísticos, y los momentos y revelaciones que han marcado su pensamiento.

Hoy he estado viendo el capítulo en el que se entrevistaba a Amelia Valcárcel.

Fue una de mis profesoras favoritas durante la carrera. Me pareció una persona valiente y muy sugerente. Me ha encantado escucharle hablar de la filosofía, de los retos de la humanidad, de la ética, del feminismo, de la religión…de lo humano y lo divino. ¡Qué gustazo!

Se pueden ver otros capítulos en la página de RTVE 2 dedicada a la serie “Pienso luego existo“.